Conas a scríobhaim ceisteanna tástála agus an tábhacht a bhaineann le ceisteanna tástála a ullmhú?

Conas a dhéanaim ceisteanna tástála?

1. Socraigh cuspóirí na tástála: Sula dtosaíonn tú ag dearadh na gceisteanna, ní mór na cuspóirí tástála a shainiú go soiléir.
   Cad go díreach ar mhaith leat a thomhas? Ar mhaith leat do bhuneolas nó do scileanna anailíse agus smaointeoireacht chriticiúil a thástáil?
2. Cineálacha ceisteanna a éagsúlú: Ba chóir cineálacha éagsúla ceisteanna a úsáid chun scoláirí a mheas go cuimsitheach.
   D’fhéadfadh ceisteanna ilroghnacha, ceisteanna freagraí agus réasúnaíochta, tátail fhíora agus bhréagacha, smaointe meaitseála, agus ceisteanna tuisceana a bheith i gceist leis na cineálacha seo.
3. Ceisteanna a fhoirmliú go soiléir: Ní mór don dearthóir ceisteanna a chur le chéile go soiléir sothuigthe do dhaltaí.
   Úsáid abairtí gearra simplí agus seachain stór focal casta nó anaithnid a úsáid.
4. Treoracha soiléire a sholáthar: Ní mór treoracha soiléire beachta a sholáthar do dhaltaí maidir le conas ceisteanna a fhreagairt.
   Féadfaidh sonraí a bheith sna treoracha seo faoin méid freagraí a theastaíonn nó faoin modh réasúnaíochta a theastaíonn.
5. Deacracht chothromaithe a chinntiú: Ní mór ceisteanna a chothromú ó thaobh deacrachta.
   Ba chóir go mbeadh sé dúshlánach do dhaltaí gan an triail a bheith chomh deacair sin go mbíonn sé deacair do scoláirí pas a fháil.
6. Coinnigh athbhreithniú agus modhnú: Tar éis dó na ceisteanna a dhearadh, ba cheart don dearthóir iad a athbhreithniú agus a mhodhnú nuair is gá.
   Is féidir é a roinnt le daoine eile freisin chun tuairimí agus aiseolas breise a fháil.

An tábhacht a bhaineann le ceisteanna tástála a ullmhú

• Tá an-tábhacht ag baint le ceisteanna trialach a ullmhú sa phróiseas teagaisc agus meastóireachta acadúla.
• Ina theannta sin, cuidíonn ceisteanna tástála le smaointeoireacht na mac léinn a spreagadh agus a scileanna meabhrach agus anailíse a fhorbairt.
• Má shocraítear na ceisteanna go cuí, féadann siad a bheith éifeachtach chun scoláirí a spreagadh, ag cur lena ndíograis san fhoghlaim agus ag baint torthaí níos fearr amach sna scrúduithe.

Ní mór éagsúlacht agus cuimsitheacht a bheith mar thréith ag ceisteanna trialach, mar ní mór dóibh gach gné den ábhar a ndéantar staidéar air a chlúdach agus leibhéil éagsúla smaointeoireachta a áireamh mar mheabhrú, léirmhíniú, anailís, cur i bhfeidhm agus meastóireacht.
Caithfidh na ceisteanna a bheith soiléir agus sothuigthe freisin, ionas go mbeidh sé éasca do dhaltaí iad a thuiscint agus a bhfreagraí a chur in iúl i gceart.
Ina theannta sin, ba chóir go mbeadh ceisteanna trialacha cothrom agus cothrom, gan claonadh i dtreo aon ghrúpa scoláirí.

• Teastaíonn cruthaitheacht agus pleanáil mhaith chun ceisteanna tástála a ullmhú.

Céimeanna le haghaidh ullmhú ceisteanna tástála

• Is próiseas tábhachtach íogair é ceisteanna tástála a ullmhú a éilíonn céimeanna sonracha a leanúint chun cáilíocht agus iontaofacht na gceisteanna a chinntiú.
• Is é an chéad chéim ná cuspóirí na trialach agus na critéir a chaithfidh na ceisteanna a chomhlíonadh a chinneadh.
• Ansin, sula dtosaíonn tú ag ullmhú ceisteanna, ní mór duit an cineál ceisteanna a theastaíonn a chinneadh, cibé an ceisteanna ilroghnacha iad, fíor agus bréagach, nó ceisteanna le freagraí oscailte.

• Ansin, caithfidh tú fráma ama an scrúdaithe a dhearadh agus líon na gceisteanna agus an scór do gach ceist a chinneadh.

• Tar éis duit an cineál ceisteanna a roghnú agus an fráma ama a thógáil, is féidir leat tosú ag scríobh na gceisteanna anois.

• Tar éis duit na ceisteanna a scríobh, ba chóir duit iad a sheiceáil agus a athbhreithniú chun a chinntiú go bhfuil siad saor ó earráidí gramadaí, teanga agus cognaíocha.

Cineálacha ceisteanna coitianta

• Ceist sainmhínithe: Úsáidtear an cineál seo ceiste chun míniú nó soiléiriú a lorg ar choincheap nó ar théarma ar leith.
  Féadfaidh siad teacht suas i ndíospóireachtaí acadúla nó sa saol laethúil.
• Ceist Cúise agus Éifeacht: Úsáidtear an cineál seo ceiste chun na cúiseanna agus na héifeachtaí a bhaineann le himeacht a fháil amach.
  Cuidíonn sé le tuiscint a fháil ar an tsraith imeachtaí agus ar an ngaol atá acu lena chéile.
• Ceist Fiosrúcháin: Úsáidtear í chun faisnéis bhreise nó soiléiriú a lorg faoi thopaic ar leith.
  D’fhéadfadh go mbeadh sé i gceist cúiteamh a dhéanamh as an méid a pléadh roimhe seo nó tuilleadh sonraí a fháil faoi rud éigin.
• Ceist Tuar: Úsáidtear í chun ionchais nó réamhaisnéisí faoi thodhchaí ar leith a fháil.
  Is féidir baint a bheith ag na ceisteanna seo le plé gnó nó polaitíochta.
• Ceist chomparáide: Úsáidtear ceist den chineál seo chun na difríochtaí agus na cosúlachtaí idir míreanna éagsúla a sheiceáil.
  Tá ceist den chineál seo úsáideach chun cinntí a dhéanamh nó nuair a dhéantar comparáid idir táirgí nó seirbhísí éagsúla.
• Ceist tuisceana: Úsáidtear an cineál seo ceiste chun tuiscint duine ar thopaic ar leith a sheiceáil.
  Úsáidtear go forleathan é i scoileanna agus ollscoileanna le linn an phróisis foghlama.

Dea-chleachtais maidir le ceisteanna tástála a ullmhú

1. Cuspóirí soiléire a leagan síos: Sula dtosaíonn tú ag ullmhú ceisteanna, ní mór cuspóirí na trialach a shainiú go soiléir.
   Cuidíonn sé seo le cinneadh a dhéanamh ar an gcineál ceisteanna atá ag teastáil agus ar na teorainneacha clúdaigh.
2. Éagsúlacht i gcineálacha ceisteanna: Ba cheart cineálacha éagsúla ceisteanna a úsáid, mar shampla ilroghnacha, léiriú scríofa, fíor/bréagach, agus comhaontú nó easaontas.
   Cuidíonn sé seo le scileanna agus eolas na scoláirí a thomhas go cuimsitheach.
3. Cothromaíocht na Deacrachta: Ba chóir cothromaíocht chuí a chur ar fáil i ndeacracht na gceisteanna, ionas gur féidir le scoláirí ar gach leibhéal déileáil leo go cuí.
   Is féidir maitrís deacrachta a úsáid chun leibhéal gach ceiste a mheas.
4. Soiléire agus beachtas: Caithfidh ceisteanna a bheith soiléir agus intuigthe.
   Ba cheart úsáid frásaí doiléir nó abairtí casta a sheachaint.
   Tá tábhacht le beachtas agus ceisteanna á gcur le chéile freisin chun aon débhríocht a d’fhéadfadh cur isteach ar fhreagraí na scoláirí a sheachaint.
5. Clúdach a chinntiú: Ba chóir go gcuimseodh ceisteanna tástála raon cuimsitheach topaicí agus coincheap a ndéantar staidéar orthu.
   Cinntigh go bhfuil cothromaíocht idir clúdach cuimsitheach an chúrsa.
6. Imscrúdú sceite: Ba chóir ceisteanna a bhí ar eolas ag scoláirí roimhe seo nó foinsí seachtracha a sheachaint.
   Is féidir ceisteanna nua a úsáid nó seancheisteanna a chur in athuair ar bhealach a choinníonn úrnuacht.
7. Treoir mhaith: Ba chóir go dtabharfadh ceisteanna treoir shoiléir do scoláirí maidir le conas a dhéanfaidh siad a bhfreagraí agus a n-eagróidh siad.
   Is féidir treoracha soiléire a úsáid chun cabhrú le scoláirí a threorú agus riachtanais na gceisteanna a thuiscint i gceart.
8. Trialacha tástála agus marcála: Ní mór do mhúinteoirí trialacha marcála a dhéanamh chun bailíocht agus cáilíocht na gceisteanna ullmhaithe a chinntiú.
   Cuidíonn sé seo le haon earráidí a d’fhéadfadh cur isteach ar thorthaí na tástála a sheachaint.

Conas is féidir liom scrúdú a dhéanamh ar Google Form?

• Más mian leat scrúdú nó suirbhé a dhéanamh ar Google Form, tá tú san áit cheart! Tá Google Form ar cheann de na huirlisí saor in aisce agus éasca le húsáid is féidir leat a úsáid chun ceistneoirí, tráth na gceist, nó pobalbhreith a chruthú.
• Ansin cliceáil ar an gcnaipe “+ Cruthaigh” chun foirm nua a chruthú.
• Gheobhaidh tú go leor roghanna chun ceisteanna éagsúla a chur leis amhail ceisteanna téacs agus ceisteanna ilroghnacha.
• Tar éis duit an fhoirm a chruthú, is féidir leat í a roinnt le daoine eile trí nasc a sheoladh chuig an bhfoirm nó í a chur le do shuíomh Gréasáin.

Conas a dhéanaim tástáil ghearr?

• Más mian leat tráth na gceist a dhéanamh, seo roinnt céimeanna bunúsacha is féidir leat a leanúint.
• Ansin, tosú ag ullmhú ceisteanna gearra a oireann don ábhar.
• Déan iarracht na ceisteanna a athrú idir foirmeacha ilroghnacha, fíor/bréagacha, sainmhínithe, agus foirmeacha ceannoscailte.

• Nuair a bheidh na ceisteanna ullmhaithe agat, eagraigh iad ar bhealach loighciúil agus cothrom.
• Bí cinnte treoracha soiléire sothuigthe a sholáthar do dhaltaí maidir le conas ceisteanna a fhreagairt agus am a leithdháileadh.

• Agus triail á déanamh, b’fhéidir gur smaoineamh maith é na ceisteanna a mhíniú do dhaltaí sula dtosaíonn siad ar an triail.

• Nuair a chríochnaíonn tú an triail, marcáil na freagraí agus déan measúnú ar fheidhmíocht na ndaltaí.